Проект по развитию мелкой моторики для детей второй группы раннего возраста: «Ловкие пальчики» (Амзаева Е.А.)

Тип проекта: игровой, продолжительный (сентябрь – ноябрь 2020 года)

Участники проекта: дети  второй группы раннего возраста, воспитатель, помощник воспитателя, родители.

Актуальность

Уже давно ни для кого не секрет, что развитие мелкой моторики и тактильной чувствительности - мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику. Но просто делать упражнения малышу будет скучно – надо обратить их в интересные и полезные игры. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас малыша. 

Мелкая моторика рук – это разнообразные движения пальчиками и ладонями. . Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей раннего возраста обусловлена и возрастными  психологическими и физиологическими особенностями детей: в раннем и младшем дошкольном возрасте  интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в  познании окружающего мира. Организуя разнообразную деятельность детей с предметами, игрушками и природными объектами, важно активизировать у детей сенсорные основы познания, учить малышей использовать разные органы чувств для получения информации об окружающем мире: зрение, слух, обоняние, тактильные ощущения. Итак, формируя и совершенствуя тонкую моторику пальцев рук, мы развиваем психику и интеллект ребенка.

Совместная деятельность по данной программе проводится в игровой форме. Во время игры максимально реализуется ситуация успеха, следовательно, работа происходит естественно, не возникает психического напряжения.

 Цель проекта:

 Развитие мелкой моторики рук детей раннего возраста в процессе пальчиковых игр.

     Задачи:  

• Подобрать для развития мелкой моторики пальчиковые игры, упражнения, практические задания, настольные игры, подготовить дидактический материал.
• Развить фантазию, речь, мышление, ориентировку в пространстве, память, внимание, усидчивость.
• Развить умение производить точные движения кистью и пальцами рук, способности координированной работы рук со зрительным восприятием.
• Расширить кругозор детей, создать атмосферу радости и удовольствия.
• Обогатить кругозор детей разнообразными сенсорными впечатлениям.
• Развить творчество и креативность участников проекта.

 Участники проекта: 

Дети второй группы раннего возраста

Воспитатель группы

Родители воспитанников

Образовательные области:

Речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

 Этапы реализации:

 I.Подготовительный этап: 

• Изучение научно-методической литературы по данной теме;
• Составление картотеки игр для развития мелкой моторики;
• Разработка перспективного плана работы по развитию мелкой моторики
• Подбор наглядно – информационного и консультативного материала для родителей.

  Анкетирование родителей на выявление компетентности родителей по данной теме.

 II. Основной этап 

• Практические мероприятия по развитию мелкой моторики рук детей

• Совместная деятельность с родителями (семинар – практикум «Развитие мелкой моторики пальцев рук у детей раннего возраста»)

III.Заключительный этап 

• Анализ результатов проделанной работы, подведение итогов реализации проекта.
• Изготовление картотеки пальчиковых игр.

Предполагаемые результаты реализации проекта:  

• Развитие мелкой моторики у детей 2 группы раннего возраста.
• Формирование речевых навыков у детей раннего  возраста.
• Интеллектуальное развитие детей.
• Пополнение предметно-развивающей среды.
• Обогащение родительского опыта в воспитании детей. 
• Анализ результативности:
• 1.У детей возрос интерес к пальчиковым играм.
• 2.Отмечается положительная динамика в развитии речи (повторяют несложные, короткие стихотворные фразы).
• 3.Повысились внимание и память детей.
• 4.Родители проявляю активное участие в жизни группы.