Схема реализации проекта
Тема: «Хорошая книга- наш друг»
Воспитатель: Упрянцева Н.В.
Вид, тип проекта: групповой, краткосрочный, информационно - познавательный, творческий.
Участники проекта: дети и родители разновозрастной группы
Количество детей: 22 детей
Сроки проведения: февраль- март 2017г
Актуальность: Проблема чтения сейчас самая острая в нашей стране.
Как приобщить ребенка к чтению? Как научить добывать самостоятельно из книг необходимую информацию? Многие посчитают, что в наш век - век развития компьютерных и других технических технологий, различного рода связей не актуально говорить о книге, чтении. Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книгу тянуться к ней. В книгах заключено особое очарование книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас.
Актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения.
Цель: Развивать у детей старшего дошкольного возраста интерес к художественной литературе, речевые умения.
Задачи:
- Сформировать у детей понимание того, что книга источник знаний.
- Воспитывать интерес к книге и бережное отношение к ним.
- Вызывать положительные эмоции при чтении книг.
- Активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.
Предполагаемый результат:
- Повышение интереса детей к чтению и художественной литературе.
- Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей.
- Повышение уровня развития речи детей.
- Активное участие родителей в жизни детского сада.
- Положительное отношение родителей в совместной деятельности с педагогами.
- Возрождение чтения в кругу семьи.
План реализации проекта:
1 этап – подготовительный
обсуждение целей и задач воспитателями, детьми, родителями;
создание необходимых условий для реализации проекта;
перспективное планирование проекта.
2 этап – основной (практический)
внедрение в воспитательно-образовательный процесс методов и приёмов на расширение знаний детей о зимующих птицах;
продуктивная деятельность детей
|
Разделы программы
|
Формы и методы работы
|
|
Игровая деятельность
|
Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».
Игра «Книжкина больница»
Дидактическая игра: «Из какой сказке герой», «В гости к сказке».
«Прими сообщение», «Собери и угадай», Копилка новых слов», «Отгадай загадку», «Подбери слово», «Раз, два, три, картинку поверни и сказку расскажи».
|
|
Познавательное развитие
|
«Литературная минутка» - каждый день.
Беседы: «Берегите книгу», «Зачем нужны книги», «Где живут книги».
Экскурсия в библиотеку
НОД: «Как рождаются книжки».
|
|
Речевое развитие
|
НОД «Умный Ивашка», «Была старушка в сказке злой».
Обсуждение смысла пословицы «Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок».
. Рассказывание детьми сказок с помощью мнемотаблицы.
Совместное творчество: «В сказочном царстве» (сочинение сказок»).
Чтение: р. н. с. «Иван-царевич и Серый волк», «Финист - Ясный сокол», С.Маршак «Вчера и сегодня».
Речевые игры с прибаутками.
Литературная викторина по сказкам «В гостях у сказки» (совместно с библиотекарем).
«Рассматривание иллюстраций к сказкам
|
|
Продуктивная деятельность
|
Лепка «Лягушонка в коробчонке», «Там ступа с Бабою Ягой идёт бредёт сама с собой».
Рисование Продуктивная деятельность рисование «Моя любимая сказка»
|
|
Театрализованная деятельность
|
Драматизация сказки «Муха - Цикотуха»
|
3 этап – заключительный
Театрально- музыкальная постановка «Муха – цикотуха» | 
